"我好蠢啊！"
"我做唔到嘅！"
"我唔鍾意睇書！"

如果你嘅小朋友有讀寫障礙或者ADHD，你一定明白聽到呢啲說話有幾心痛。好多家庭試過搵補習老師、特別課程，甚至試唔同學習app——但最後都只係眼白白見住小朋友繼續落後，或者對自己失去信心。

但如果閱讀唔再好似做功課咁辛苦，而係變得有趣好玩呢？

呢個時候，互動性強、個人化嘅故事書就可以幫到手。

點解有學習困難嘅小朋友閱讀會咁難 💔

有讀寫障礙或ADHD嘅小朋友成日會遇到：

  • 用傳統紙本讀物會好沮喪
  • 被要求喺課堂朗讀會好緊張
  • 同同學比較後成日覺得自己唔叻
  • 難以專注到睇完一本故事

呢啲困難唔係因為智慧問題，而係需要唔同嘅方法去接觸語言同學習。

StoryBookly 嘅方法 🌟

StoryBookly 唔用一刀切嘅方法，而係幫家長創作個人化、互動嘅故事，專為你小朋友度身訂造。

只需幾下 click，家長就可以製作到：

  • 用小朋友閱讀程度寫成，令佢有信心易入手
  • 貼合生活、有共鳴，減低焦慮、提升興趣
  • 互動性，畀小朋友揀選情節，主導冒險發展
  • 有插圖，幫助理解故事內容
  • 個人化，由小朋友成為主角，做返自己嘅英雄

當小朋友可以喺故事入面搵到自己，閱讀就唔再係苦差，而會變成一種冒險。

點解個人化講故事特別有效 🧠

研究發現，有學習困難嘅小朋友用以下方法最有效：

✅ 累積微小成功感，建立信心
✅ 用多感官學習法（視覺、旁述、互動）
✅ 故事同興趣有關，更有動力
✅ 難度吻合，減低壓力
✅ 鼓勵主動參與，而唔係被動接受

由「壓力」變「遊戲」嘅轉變，可以令小朋友更自然投入語言世界。

背後嘅科學依據 🧬

教育研究指出，個人化同互動式學習對有讀寫障礙或ADHD嘅小朋友有明顯幫助：

  • 個人化故事書更能提升動機同閱讀理解，因為內容貼近孩子 [1]
  • 多感官教學可以刺激腦部多個區域，有助讀寫障礙兒童 [2]
  • 互動式電子故事書比單純紙本更能提升生字量及故事理解 [3]
  • 讓孩子有選擇權更能提升投入感同堅持力，尤其適合專注力障礙兒童 [4]

家長點樣用 StoryBookly 🚀

第1步：由興趣出發
揀小朋友鍾意嘅題材——恐龍、超級英雄、寵物都得。

第2步：閱讀程度要啱
開頭用簡單字，等佢建立信心，再慢慢加新字。

第3步：一定要有互動
可以中途問佢想點，又或者畀佢決定角色下一步。

第4步：欣賞佢嘅努力
無論進步有幾少，都要讚賞，幫小朋友建立自信同對閱讀嘅好感。

總結 🌟

讀寫障礙同ADHD唔等於永遠痛苦面對書本。透過個人化、互動式故事書，小朋友可以將閱讀當做遊戲，建立信心、動力同對故事嘅熱愛。

👉 即刻用 StoryBookly 創造你嘅第一本AI故事書

因為要幫助有學習困難嘅小朋友，最有效嘅方法唔係迫佢哋入框——而係創作適合佢哋嘅故事。

參考資料

[1] Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement and Motivation in Reading. Handbook of Reading Research. 閱讀摘要

[2] Birsh, J. R. (2011). Multisensory Teaching of Basic Language Skills. Paul H. Brookes Publishing.

[3] Takács, Z. K., Swart, E. K., & Bus, A. G. (2015). Benefits and Pitfalls of Multimedia and Interactive Features in Technology-Enhanced Storybooks: A Meta-Analysis. Review of Educational Research. 閱讀研究

[4] Zentall, S. S. (2006). Engagement and Disengagement of Attention in Children With ADHD. Journal of Learning Disabilities. 閱讀研究